O Ensino Fundamental I, sem perder de vista o caráter lúdico das aprendizagens da Educação Infantil, é marcado pela ampliação e sistematização das experiências educativas, bem como pela construção de novas e significativas formas de a criança se relacionar com o conhecimento. Ampliam-se as responsabilidades, intensifica-se a rotina e consolida-se uma progressão no desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção, compreensão e representação do mundo. 

 

PROJETOS DE PESQUISA E INVESTIGAÇÃO

São eixos norteadores deste segmento a construção da autonomia, das estratégias de pesquisa e investigação e das competências básicas nas áreas de Linguagens, Matemática, Ciências Naturais e Sociais. Assim, a organização do conhecimento se dá de maneira significativa, de modo a tornar-se patrimônio do aprendiz. Dentre as estratégias que utilizamos para isso, estão os Projetos de Pesquisa e Investigação, que dão um sentido real e significativo ao processo de ensino e aprendizagem. 

Esses Projetos se organizam a partir das questões problematizadoras levantadas pelos alunos em sala de aula e ganham corpo em um rico processo de diálogo, negociação e planejamento realizados junto aos alunos. Dessa forma, os conteúdos das diversas áreas de conhecimento ora são tratados de maneira interdisciplinar, ora se tornam objetos de análise mais aprofundada para construção de competências e habilidades mais específicas, como é o caso do ensino da Língua Materna e da Matemática.

 

O ENCONTRO COM AS LETRAS

 

 

A Literatura é amplamente explorada e valorizada em nossa instituição. É o carro chefe para a formação de leitores e produtores textuais críticos, competentes e autônomos. Sistematicamente, os alunos se envolvem em práticas literárias, além de participarem anualmente da Giroletras, uma grande feira de Literatura que se constrói em grande medida a partir da percepção crítica de nossos estudantes.

 

CORPO E MENTE EM CONEXÃO 

Para o Grupo Balão Vermelho é fundamental a presença em nosso currículo das mais diversas linguagens e formas de comunicação com o mundo. Assim, além das aulas com os professores referência, contamos com o grupo “Arte, Corpo e Movimento”, que coordena as oficinas de Teatro, Música, Dança, Artes Visuais, Recreação e Circo, em horários organizados dentro da rotina escolar semanal. 

As práticas recreativas e a Educação Física, de um ponto de vista mais abrangente, consideram que os alunos “são um corpo” e que toda a atitude do ser humano é corporal. Portanto, o estímulo a essa consciência corporal é uma premissa de nosso trabalho. Dessa forma, o aluno é tratado como um ser-sujeito, que pensa, age e busca a autonomia em seus próprios movimentos e em sua relação com o ser e estar no mundo. 

FALANDO OUTRAS LÍNGUAS 

O Inglês também é oferecido em nossa rotina de maneira lúdica, contextualizada e prazerosa. Compreendemos o aprendizado de uma segunda língua como importante instrumento de mobilidade social e ampliação do acesso dos alunos aos bens culturais de maneira geral.

AVALIANDO A APRENDIZAGEM

Os procedimentos avaliativos acontecem durante todo o processo de ensino e aprendizagem. Realizamos avaliações diagnósticas e formativas, visando ao planejamento e ao ajuste dos itinerários educativos organizados pelo professor ao longo do ano. A participação do aluno na avaliação é fundamental para cumprirmos nosso propósito de formar sujeitos críticos e autônomos. Avaliamos todo o processo com alunos, famílias e docentes, utilizando variados instrumentos: Seminários, rodas de conversa, autoavaliação, observação do cotidiano e diagnósticos individuais. Destaca-se, ainda, o Portfólio é um dos instrumentos em que se reúnem as atividades mais significativas dos alunos, os Projetos da turma e a autoavaliação dos estudantes, que analisam criticamente a maneira como se deu sua aprendizagem.

PROXIMIDADE COM AS FAMILIAS

Como forma de comunicar às famílias sobre o trabalho desenvolvido, organizamos ao longo do ano reuniões pedagógicas nas quais são apresentadas as práticas desenvolvidas em cada trimestre. Nesse momento, traçamos parcerias e avaliamos o trabalho feito até então. Além disso, realizam-se reuniões individuais entre famílias, tutores e professores, que têm como objetivo o acompanhamento dos alunos de maneira mais efetiva e acertada. Reafirma-se, então, a importância da parceria entre família e escola, que é, para nós, um ponto crucial no desenvolvimento integral do aluno.

 

 

DOCENTES:
ENSINANDO, MAS TAMBÉM APRENDENDO

O estudo, a formação e a constante atualização de docentes fazem parte de nossas premissas, estando nossa equipe em constante aprendizado por meio de reuniões pedagógicas semanais. A troca entre os profissionais de variados segmentos viabiliza a construção da verticalidade e o alinhamento de nosso Currículo.