APRENDER A APRENDER

 

No Ensino Fundamental II, os estudos ganham  maior complexidade, sendo responsabilidade da escola oferecer aos seus  alunos ferramentas intelectuais  para acessar  e compreender criticamente a realidade. Por essa razão, no Grupo Balão Vermelho, a equipe de professores tem a responsabilidade de incentivar e intermediar a troca de conhecimento e experiências  entre os estudantes, ajudando-os a estabelecer conexões entre o que se estuda e o mundo em que se insere. Nessa perspectiva, ensinar  a perguntar e a problematizar permite que o aluno se torne protagonista de sua  trajetória escolar, sempre por meio de dinâmicas pautadas no respeito mútuo, na cooperação e na valorização da convivência democrática.

 

 

Para que se desenvolvam todas as competências necessárias à formação de sujeitos ativos e autônomos, além das áreas de conhecimento apresentadas na BNCC (Base Nacional Curricular Comum), o currículo do Fundamental II oferece também aulas de circo, dança, música e teatro. 

As diversas formas de o sujeito estar, pensar e se expressar no mundo são consideradas, assim como as diferentes maneiras que cria para compreendê-lo, sempre respeitando o ritmo e as potencialidades de cada um.

 

PROCESSOS PEDAGÓGICOS

Na base dessa proposta metodológica está o objetivo de formar estudantes com disposição para o estudo e domínio de procedimentos fundamentais, tais como observar, formular problemas e hipóteses, analisar, sintetizar, avaliar dados e elaborar conclusões.

Algumas das propostas:

 

 

 

 

PROJETO DE LIVRE ESCOLHA:

O Projeto de Livre Escolha oferece ao aluno, sob a orientação dos professores, a oportunidade de produzir conhecimento a partir da pesquisa sobre um tema de seu interesse. Ao realizar sua pesquisa, o aluno formula hipóteses e decide sobre o caminho que sua investigação deve seguir  para alcançar o objetivo estabelecido. 

 

TRABALHO EM GRUPO:

Em todos os trimestres, os alunos são organizados em grupos de trabalho para que desenvolvam estudos nas diversas áreas de conhecimento. Ao realizar as tarefas e estudos com seus pares, os alunos se envolvem de forma efetiva num processo em que todos trabalham em conjunto para resolver um problema. Assim, partilhando suas diferentes compreensões e mobilizando os esforços, conhecimentos e competências necessários para chegar a um objetivo, constroem  argumentos viáveis, justificam e comunicam seus raciocínios e conclusões sobre o tema estudado.

 

 

TROCAS E SAÍDAS PELA CIDADE:

Os muros da escola não são limite para as possibilidades de aprendizagem. Aprende-se vivendo e convivendo nos vários espaços que a cidade proporciona. Esta, com sua diversidade, é um agente educacional e possibilita inúmeras formas de interação e reflexão. Oportunizar trocas com outros grupos de jovens, de diversas camadas sociais e de diferentes lugares, e, ao mesmo tempo, viver os espaços públicos permite que os estudantes ampliem seus modos de aprender e de conviver. Essa postura de interlocução e de atuação é o que orienta a realização de visitas, excursões, viagens, pesquisas e entrevistas.

 

 

 

PROJETOS INTERDISCIPLINARES E ATUALIDADES:

As atualidades ocupam um lugar de destaque no currículo. Por meio de uma abordagem que busca a integração das diversas áreas  do conhecimento, rompendo com uma visão fragmentada sobre a realidade, os estudantes de cada ano participam de projetos interdisciplinares que acontecem sempre no retorno da quinta-feira tarde.